PRIMAVERA – Educación y Solidaridad Internacional es una asociación sin ánimo de lucro regida por la ley del 1º de julio de 1901. Su objetivo es contribuir a la educación, la inserción social y profesional, y al desarrollo personal de los beneficiarios de nuestros programas, mediante la realización de actividades adaptadas según las circunstancias. En efecto, nuestra acción no se propone limitarse a un territorio preciso ni a un tipo específico de población.

Creada en junio del 2004, nuestra asociación comenzó en París con la implementación de cursos de español para adultos, cuyas tarifas están alcance de todos.

Los recursos financieros obtenidos, gracias al voluntariado de profesores experimentados y cuya lengua materna es el español, permitieron darle inicio, a partir de mayo del 2005, a un primer programa dirigido a los niños desfavorecidos de los suburbios de Bogotá, en Colombia.

En este país, donde muchos niños no van a la escuela o van sin la debida regularidad debido a que tienen que solucionar primero sus necesidades más básicas, nos proponemos concentrar nuestros esfuerzos en la infancia y la juventud. Somos conscientes, sin embargo, de que esos esfuerzos no serán totalmente fructíferos si no se articulan con un trabajo con las familias de estos niños.

Nuestra acción en el campo de la educación en Bogotá ha sido planificada para realizarse en tres etapas vinculadas entre sí, de manera tal que pueda generarse una dinámica de construcción progresiva encaminada hacia un objetivo final: la concepción y la creación de una escuela con características específicas para acoger a niños de muy escasos recursos.

Primera etapa :

El primer programa, puesto en marcha en mayo del 2005 y concebido como un programa piloto denominado Primavera – Los Comuneros, ofrece un apoyo a la escolarización de un grupo de niños matriculados en una escuela pública situada en un barrio de la periferia de Bogotá: Los Comuneros – Usme.

Los niños que benefician de este programa tienen entre 5 y 9 años de edad y han sido seleccionados por un equipo conformado por el responsable del establecimiento educativo, por profesores y por miembros de la asociación (sociólogos, psicólogo, abogado...). Los niños han sido escogidos teniendo en cuenta su situación familiar y el alto grado de dificultad de sus condiciones de vida, sobre todo en lo relacionado con las deficiencias alimenticias notorias, los traumas psicológicos o la participación en trabajos forzosos para llevar recursos a la familia.

Los niños acogidos dentro del programa benefician de las siguientes acciones :

1.	Suministro de ropa y uniformes para el año escolar.
2.	Suministro de material escolar.
3.	Apoyo escolar.
4.	Suministro de alimentos para los niños y sus familias.
5.	Seguimiento médico y nutricional.
6.	Participación en talleres lúdicos.
7.	Además, con frecuencia se organizan encuentros con los padres y los responsables de los niños con el fin de tratar los diferentes temas relacionados con el programa (nutrición, relaciones familiares, educación de los niños).

En Octubre del 2005 hicimos una donación de libros a la escuela donde van los niños con la intención de promover la lectura en el alumnado.

Segunda etapa :

La segunda etapa está encaminada a brindar un apoyo a la re-escolarización de aquellos niños que han abandonado la escuela. Esta segunda etapa comenzó en febrero del 2006, fecha en la que se inicia el calendario escolar en las escuelas públicas de Colombia. A partir de entonces también seguimos dándole continuidad al programa Primavera – Los Comuneros 2005.

En el marco del Programa Primavera – Los Comuneros 2006, el grupo de niños beneficia de las siguientes acciones :

1.	Suministro de ropa y uniformes para el año escolar.
2.	Suministro de material escolar.
3.	Apoyo escolar y actividades lúdicas durante las vacaciones escolares.
4.	Suministro de alimentos para los niños y sus familias.
5.	Seguimiento médico y nutricional.
6.	Participación en talleres lúdicos (Taller de Cine-Arte y de Valores éticos).
7.	Además, en el marco de estos talleres los miembros de la asociación podrán mantener un contacto regular con los padres y los responsables de los niños.

Hemos realizado algunas actividades complementarias dentro de la escuela a lo largo del año 2006. Entre ellas podemos destacar:

Mayo 2006	Compra de material educativo, pedagógico y deportivo adquirido gracias a la tómbola realizada en París el 1° de abril del 2006. Hacer clic aquí para más información
Junio 2006	Visita al Planetario de Bogotá Hacer clic aquí para más información
Día de los Niños y Navidad	Los niños reciben regalos Hacer clic aquí para más información
Diciembre 2006	Lanzamiento del operativo “Regala 1 Kit escolar à 1 niño” Hacer clic aquí para más información

Para ver en detalle el programa 2006 haz clic aquí

El Programa Primavera 2007 se inició el 3 de febrero. Durante este año hemos ampliado la cobertura global del programa a 55 niños: 51 vinculados a la sección re-escolarización y 4 vinculados a una escolarización clásica en la escuela Los Comunero Oswaldo Guayasamín.

Paralelamente, deseamos motivar aún mas la participación de los padres y la comunidad en general dentro de los talleres de actividades productivas iniciados en el año 2006 (Agricultura Urbana y dentro de otros talleres) y dentro de otros talleres que permitan promover una lógica de autogestión durable por parte de este grupo.

En cuanto al programa Primavera – Los comuneros 2007, el grupo de niños se beneficia a partir de las siguientes actividades :

Suministro de material escolar para el año académico en curso.

Suministro de un uniforme deportivo para cada niño (saco, pantalón, camiseta y pantaloneta).

Desayuno de lunes a viernes durante el año escolar

Apoyo escolar y actividades extracurriculares lúdicas y culturales

Taller de Cine Arte (Igualmente para las clases de primaria del curso de la mañana

Brigadas médicas durante el transcurso del año

Para los niños del año anterior que continuaron en el programa 2007, los productos alimenticios y los uniformes siguieron siendo suministrados por un año más; siempre motivando a las familias para que participen de forma activa en los talleres de actividades productivas (agricultura urbana).
Como en los años anteriores, al interior de la escuela se organizarán actividades complementarias como las salidas pedagógicas, los encuentros familiares y los talleres artísticos y lúdicos.

Este año hemos podido crear nuestro « Centro Cultural Primavera » donde tuvieron lugar la mayor parte de las actividades programadas para el año 2007 tales como el apoyo escolar y los diferentes talleres artísticos y culturales. Igualmente deseamos que el centro sea un lugar de encuentro y práctica de las actividades ligadas a la agricultura urbana y otras actividades productivas para los adultos. De esta forma, este centro es la antesala de la Granja Escuela que proyectamos construir a mediano plazo.

Para ver en detalle el programa 2007 haz clic aquí

Tercera etapa :

La tercera etapa, proyectada a largo plazo, está encaminada a la creación de una Granja Escuela de pedagogía no tradicional.

Nuestra meta es la construcción de una escuela basada en una pedagogía no tradicional (tipo Montessori o Freinet) que cuente además con las características propias de una granja, a saber: espacios verdes para la distracción de los niños y para la agricultura y la acuicultura. También deseamos recuperar nuestros saberes ancestrales en materia de arquitectura para integrarlos en la construcción de le escuela. De igual modo, deseamos que la comunidad en la que la escuela quedará ubicada, participe en la realización de nuestras actividades; esto con el fin de que se genere un cierto grado de autogestión sostenible.

En la actualidad, estamos examinando en sus detalles la totalidad del proyecto, es decir, el diseño arquitectónico, la selección de una pedagogía alternativa, la definición del tipo de agricultura y acuicultura, así como las consideraciones complementarias a ser tenidas en cuenta en el momento de su ejecución.

Si deseas vincularte en esta iniciativa, no dudes en contactarnos. Nos encantaría poder intercambiar puntos de vistas y beneficiar de los resultados de experiencias similares en esta área.